1STi2D – Lecture cursive – roman – « Individu, morale, société »

Pour jeudi 16 janvier 2020 :

Lecture cursive d’un roman – Parcours « individu, morale, société ».

Des héroïnes face à leurs conditions sociales et à la morale de leurs époques.

Consignes :

1. Choisir un roman dans la liste ci-dessous.

2. Lire intégralement le roman choisi.

3. Intégrer dans votre carnet de lecture (ou sur un autre support) un compte-rendu de lecture complet :

– Présenter l’œuvre (auteur, contexte historique de publication, résumé rapide),

– Présenter les personnages, et en particulier celui qui vous aura le plus marqué(e), en argumentant : pour quelles raisons ce personnage est-il celui qui vous a le plus marqué(e)?

– Dans le cadre du parcours « individu, morale, société », répondre aux questions suivantes : Quel rapport le personnage (en particulier l’héroïne) a-t-il à la morale et à la société ? La lecture de ce roman vous a-t-elle aidé(e) à réfléchir sur votre rapport, en tant qu’individu, à la morale et à la société ? Pourquoi ?

Ramassé le 16 janvier.

2006, Pascal Quignard, Villa Amalia

1999, Amélie Nothomb, Stupeur et tremblements

1981, Annie Ernaux, La femme gelée

1974, Annie Ernaux, Les armoires vides

1959, Raymond Queneau, Zazie dans le métro

1950, Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique

1928, D.H. Lawrence, L’amant de Lady Chatterley

1927, François Mauriac, Thérèse Desqueyroux

1880, Emile Zola, Nana

1877, Leon Tolstoi, Anna Karenine

1857, Gustave Flaubert, Madame Bovary

1847, Prosper Mérimée, Carmen

1847, Charlotte Brontë, Jane Eyre

1834, Honoré de Balzac, La duchesse de Langeais

1813, Jane Austen, Orgueil et préjugés

1782, Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses

1761, Jean-Jacques Rousseau, Julie ou La nouvelle Héloïse

1731, L’abbé Prévost, Manon Lescaut

Une autre idée de roman qui met en scène une héroïne face à ses conditions sociales et à la morale de son époque ? Suggérez-la moi, et nous en discuterons !

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