Pour jeudi 18 novembre 2021 :
Lecture cursive d’un roman – Parcours « individu, morale, société ».
Des héroïnes face à leurs conditions sociales et à la morale de leurs époques.
Consignes :
1. Choisir un roman dans la liste ci-dessous.
2. Lire intégralement le roman choisi.
3. Intégrer dans votre carnet de lecture (ou sur un autre support) un compte-rendu de lecture complet :
– Présenter l’œuvre (auteur, contexte historique de publication, résumé rapide),
– Présenter les personnages, et en particulier celui qui vous aura le plus marqué(e), en argumentant : pour quelles raisons ce personnage est-il celui qui vous a le plus marqué(e)?
– Dans le cadre du parcours « individu, morale, société », répondre aux questions suivantes : Quel rapport le personnage (en particulier l’héroïne) a-t-il à la morale et à la société ? La lecture de ce roman vous a-t-elle aidé(e) à réfléchir sur votre rapport, en tant qu’individu, à la morale et à la société ? Pourquoi ?
→ Ramassé le 18 novembre.
2006, Pascal Quignard, Villa Amalia
1999, Amélie Nothomb, Stupeur et tremblements
1984, Marguerite Duras, L’amant
1981, Annie Ernaux, La femme gelée
1974, Annie Ernaux, Les armoires vides
1959, Raymond Queneau, Zazie dans le métro
1950, Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique
1928, D.H. Lawrence, L’amant de Lady Chatterley
1927, François Mauriac, Thérèse Desqueyroux
1880, Emile Zola, Nana
1877, Leon Tolstoi, Anna Karenine
1857, Gustave Flaubert, Madame Bovary
1847, Prosper Mérimée, Carmen
1847, Charlotte Brontë, Jane Eyre
1834, Honoré de Balzac, La duchesse de Langeais
1813, Jane Austen, Orgueil et préjugés
1782, Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses
1761, Jean-Jacques Rousseau, Julie ou La nouvelle Héloïse
1731, L’abbé Prévost, Manon Lescaut
Une autre idée de roman qui met en scène une héroïne face à ses conditions sociales et à la morale de son époque ? Suggérez-la moi, et nous en discuterons !
