Archives par mot-clé : Réalisme

1STi2D – ORAL 8 – Lecture linéaire – Balzac – Mémoires de deux jeunes mariées – lettre 9

ORAL 5 – LectureLinéaire – Balzac – MMDJM – lettre 9

Publié dans Révisions et Méthodologie d'Hubac, SAV des cours | Marqué avec , , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur 1STi2D – ORAL 8 – Lecture linéaire – Balzac – Mémoires de deux jeunes mariées – lettre 9

1ère STi2D – Oral 7 – Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées, lettre II – lecture linéaire (développement)

ORAL  – développement de la lecture linéaire Objet d’étude : le roman et le récit du Moyen-âge au XXIème siècle Parcours : raison et sentiments. Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées, 1841-1842, lettre 2 (extrait), de Louise à Renée (25 novembre 1823) … Continuer la lecture

Publié dans Révisions et Méthodologie d'Hubac, SAV des cours | Marqué avec , , , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur 1ère STi2D – Oral 7 – Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées, lettre II – lecture linéaire (développement)

1ère – Balzac – Mémoires de deux jeunes mariées – contrôle (correction)

Compte-rendu de lecture n°5 BALZAC, Mémoires de deux jeunes mariées 1. Présenter rapidement l’auteur, en donnant quelques éléments biographiques qui vous semblent intéressants. Né en 1799 à Tours, issu de la petite bourgeoisie (il s’attribuera plus tard sa particule), Balzac … Continuer la lecture

Publié dans Révisions et Méthodologie d'Hubac, SAV des cours | Marqué avec , , , , , , , | Commentaires fermés sur 1ère – Balzac – Mémoires de deux jeunes mariées – contrôle (correction)

Commentaire (exemple d’une partie de développement en trois sous-parties)

Exemple de trois paragraphes rédigés texte étudié: Balzac, Le Père Goriot (Madame Vauquer et sa pension) (extrait d’un commentaire type bac)           Le passage étudié est le portrait de Madame Vauquer. Il s’agit d’un portrait dépréciatif, extrêmement dévalorisant, que Balzac … Continuer la lecture

Publié dans Révisions et Méthodologie d'Hubac | Marqué avec , , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur Commentaire (exemple d’une partie de développement en trois sous-parties)

Flaubert – Bovary – Vieille paysanne Catherine Leroux (II, 8)

Flaubert – Bovary – vieille paysanne

Publié dans Histoire des arts, Il n'est pas interdit de lire pour le plaisir..., SAV des cours | Marqué avec , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur Flaubert – Bovary – Vieille paysanne Catherine Leroux (II, 8)

Balzac, Avant-propos de La Comédie humaine, 1842

BALZAC, Avant-propos de la Comédie Humaine (texte intégral)

Publié dans Il n'est pas interdit de lire pour le plaisir..., Révisions et Méthodologie d'Hubac, SAV des cours | Marqué avec , , , | Commentaires fermés sur Balzac, Avant-propos de La Comédie humaine, 1842

Réalisme-Naturalisme-Sujets de commentaire et dissertation.

Le Roman au XIXème siècle – Réalisme et Naturalisme Texte A – Gustave Flaubert, Madame Bovary, 1857, partie II, chapitre 8 Texte B – Emile Zola, L’Assommoir, 1877, chapitre X Texte C – Emile Zola, La Bête humaine, 1890, chapitre … Continuer la lecture

Publié dans Archives | Marqué avec , , , , , , , , | Commentaires fermés sur Réalisme-Naturalisme-Sujets de commentaire et dissertation.

Une histoire de la littérature (très) condensée !

Pour être un peu plus à l’aise dans l’histoire de la littérature, rien de tel que de se concocter un tableau récapitulatif des mouvements littéraires « à connaître » pour briller en société et/ou aux épreuves du bac ! Les manuels scolaires … Continuer la lecture

Publié dans Histoire des arts, Révisions et Méthodologie d'Hubac, SAV des cours | Marqué avec , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur Une histoire de la littérature (très) condensée !

L’évolution du héros romanesque au cours de l’histoire littéraire

Qu’est-ce qu’un héros (dans les récits) ? Quelques réponses littéraires, données au fil des siècles…     Antiquité : dans les textes de la mythologie antique, le héros est un demi-dieu ou un homme historique (qui aurait réellement existé) divinisé en raison … Continuer la lecture

Publié dans Archives, Il n'est pas interdit de lire pour le plaisir..., Révisions et Méthodologie d'Hubac | Marqué avec , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur L’évolution du héros romanesque au cours de l’histoire littéraire

FLAUBERT, L’éducation sentimentale, 1869 (incipit)

FLAUBERT, L’Éducation Sentimentale, 1869 (sq1 – Txt3) Incipit Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin, la Ville-de-Montereau, près de partir, fumait à gros tourbillons devant le quai Saint-Bernard. Des gens arrivaient hors d’haleine ; des barriques, des câbles, des … Continuer la lecture

Publié dans Il n'est pas interdit de lire pour le plaisir... | Marqué avec , , , , , | Commentaires fermés sur FLAUBERT, L’éducation sentimentale, 1869 (incipit)

Maupassant – « L’Aveugle » – nouvelle intégrale

Guy de Maupassant, Le Père Milon, 1882 – « L’AVEUGLE » Qu’est-ce donc que cette joie du premier soleil ? Pourquoi cette lumière tombée sur la terre nous emplit-elle ainsi du bonheur de vivre ? Le ciel est tout bleu, la campagne toute verte, … Continuer la lecture

Publié dans Il n'est pas interdit de lire pour le plaisir... | Marqué avec , , , , , , | Commentaires fermés sur Maupassant – « L’Aveugle » – nouvelle intégrale

Les 400 coups – François TRUFFAUT

Les 400 coups de Truffaut Lien vers le questionnaire fait en classe à l’oral: Truffaut-LesQCC-Séance-de-visionnage-QUESTIONNAIRE-2de Pbq : En quoi les QCC marque-t-il le début de la Nouvelle Vague ? Certes il n’est pas le seul (Les Cousins de CHABROL, 1957 ; Hiroshima mon … Continuer la lecture

Publié dans Histoire des arts | Marqué avec , , , , , , , , , | Commentaires fermés sur Les 400 coups – François TRUFFAUT