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- 1ère-Quelques liens internet pour mieux connaître Olympe de Gouges
- Protégé : 1ère – Olympe de Gouges – correction des travaux de lecture du préambule et des articles de la DDFC
- Protégé : 1ère – Olympe de Gouges – DDFC – texte intégral (conforme au programme du bac).
- 1ère STMG 3 et 4 – Mme Hubac – Lycée Schuman – 2022-2023
- 1ère-ORAL – Baudelaire, « La Destruction »
- 1ère – ORAL – Koltès – Roberto Zucco – meurtre de la mère
- Protégé : Roberto Zucco – Bernard-Marie Koltès – Lecture cursive complémentaire
- 1ère – ORAL – Baudelaire, « Une charogne » – LECTURE LINÉAIRE
- Lautréamont, Les Chants de Maldoror, 1869 – Chant IV – l’autoportrait.
- 1ère – Quelques outils de préparation à l’épreuve orale du bac blanc
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Archives par mot-clé : bac
1ère-Quelques liens internet pour mieux connaître Olympe de Gouges
Cher(e)s élèves de 1ère, pour approfondir votre approche et votre compréhension d’Olympe de Gouges et, a fortiori, de son texte au programme, je vous invite à consulter librement les sites suivants: – Le manuel scolaire numérique lelivrescolaire contient plusieurs pages … Continuer la lecture
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1ère STMG 3 et 4 – Mme Hubac – Lycée Schuman – 2022-2023
Objet d’étude Parcours Lecture de 8 œuvres. Calendrier Littérature d’idées du XVIème au XVIIIème siècle. Écrire et combattre pour l’égalité. Œuvre étudiée en classe : Olympe de Gouges, 1791, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne. septembre-octobre … Continuer la lecture
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1ère-ORAL – Baudelaire, « La Destruction »
Attention: cet article restitue des prises de notes du cours. ORAL 11 – « La Destruction ». Recueil Les Fleurs du Mal, de Charles Baudelaire. NPO : Présentation de l’œuvre et du poète. Rappel des six sections du recueil : « Spleen et Idéal », … Continuer la lecture
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1ère – ORAL – Koltès – Roberto Zucco – meurtre de la mère
ORAL 13 – lecture linéaire – Hubac 2022 Parcours associé : « Crise personnelle, crise familiale » Bernard-Marie Koltès, Roberto Zucco, 1990, Tableau 2 « Meurtre de la mère » Quelques éléments pour l’introduction : AUTEUR : – Bernard-Marie Koltès : dramaturge né à Metz en 1948/ mort … Continuer la lecture
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Protégé : Roberto Zucco – Bernard-Marie Koltès – Lecture cursive complémentaire
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Claude Lévi-Strauss, au sujet de la dissertation.
Là, j’ai commencé à apprendre que tout problème, grave ou futile, peut être liquidé par l’application d’une méthode, toujours identique, qui consiste à opposer deux vues traditionnelles de la question; à introduire la première par des justifications du sens commun, … Continuer la lecture
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1ère – Lectures cursives THÉÂTRE – Printemps – Parcours: « Crise personnelle, crise familiale »
Lire intégralement une pièce au choix parmi celles-ci: Shakespeare, Romeo et Juliette Shakespeare, Hamlet Corneille, Médée Corneille, Le Cid Racine, Britannicus, Racine, Phèdre Molière, Tartuffe Beaumarchais, La mère coupable Hugo, Lucrèce Borgia Ibsen, Une maison de poupée Répondre aux deux … Continuer la lecture
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Protégé : 1ere – Oraux – parcours: Ecrire et combattre pour l’égalité – (aide : tableaux lecture linéaire – corrigés)
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1ère – Séquence n°3 – Baudelaire, Les Fleurs du mal – Parcours: « la boue et l’or » – SÉANCE 4
Séquence n°3 – Parcours : « Alchimie poétique : la boue et l’or ». Lecture intégrale du recueil de Charles Baudelaire Les Fleurs du mal, paru en 1857. Séance n°4 – explication du texte n°1 (ORAL 9) – « Une charogne » … Continuer la lecture
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1ère-BAUDELAIRE-Séances 2 et 3
Séance n°2 : le contexte d’émergence du recueil Quelques repères à retenir : – une instabilité politique : entre la naissance de Baudelaire et la 1ère édition (1857) du recueil, la France connaît quatre régimes politiques différents (Restauration avec Louis XVIII, Monarchie de … Continuer la lecture
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Gabriel de Guilleragues, 1669 – Lettres d’une religieuse portugaise (Lettre 1 – extrait)
ORAL 2 Comment se peut-il faire que les souvenirs de moments si agréables, soient devenus si cruels ? et faut-il que contre leur nature ils ne servent qu’à tyranniser mon cœur ? Hélas ! votre dernière lettre le réduisit en un étrange … Continuer la lecture
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1ère – ORAL – Pour une lecture linéaire réussie (10 points)
Pour une bonne lecture linéaire, il faut : En introduction (environ 2 minutes, 3 maximum) : – une présentation à la fois complète et synthétique de l’œuvre et de l’auteur dans leur contexte ; – situer le passage dans l’œuvre ; – une … Continuer la lecture
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Méthodologie du commentaire de texte
LE COMMENTAIRE DE TEXTE Qu’est-ce que c’est ? Une épreuve écrite du baccalauréat. Une analyse du texte, qui justifie l’interprétation que l’on en donne. Il s’agit de saisir les enjeux du texte (enjeux littéraires notamment, mais pas seulement). Une argumentation, intégralement … Continuer la lecture
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Rédiger un paragraphe argumenté (commentaire, dissertation, essai)
AP-paragraphe-argumenté
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2de-Proposition de correction- COMMENTAIRE complet sur Simone de Beauvoir
Beauvoir-commentaire Vous trouverez en cliquant sur ce lien le commentaire que nous avons vu en cours vendredi 6 novembre. Attention: j’ai inséré des remarques que vous retrouverez en cliquant sur la « bulle » jaune qui apparaît à la fin de chaque … Continuer la lecture
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Contrôle de lecture sur Lîle des esclaves, de Marivaux (1725)
1. Résumez la pièce en onze phrases (une phrase pour chaque scène). (3 points) 1. Mise en place de l’intrigue : les Grecs Iphicrate et Arlequin sont naufragés sur l’île des esclaves, dans laquelle les rôles entre maîtres et valets sont … Continuer la lecture
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Le Mariage de Figaro – monologue – V, 3 – extrait (ORAL-7)
Séquence n°3 – Séance n°2 – Lecture linéaire d’un extrait de la scène 3 de l’acte V – BEAUMARCHAIS, Le Mariage de Figaro (1778) Pour bien comprendre les enjeux de ce passage, il est nécessaire d’avoir lu la pièce en … Continuer la lecture
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Montaigne, « Des Cannibales » – Trois Indiens à Rouen.
ORAL3-Montaigne-Rouen
1STMG – Contraction de texte n°2 + essai
Pour mardi 10 novembre 2020: Contraction de texte + essai, à rendre rédigés intégralement, selon les consignes de l’examen. Source: eduscol (annale zéro – bac 2021) Contraction de texte Vous résumerez ce texte en 266mots. Une tolérance de +/-10 … Continuer la lecture
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Jean de Léry, Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil
(Le document au format pdf ici: 1STMG-ORAL1) Lecture linéaire – ORAL – Texte n°1 Parcours : « Notre monde vient d’en trouver un autre. » Jean de Léry, Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil, 1578 Chapitre XV. Comment les Américains … Continuer la lecture
Quelques conseils pour la contraction de texte
ATTENTION : on garde : Le même système énonciatif (mêmes pronoms personnels) Le même niveau de langue La même organisation (on peut donc résumer paragraphe par paragraphe) Les mêmes idées : on se met à la place de l’auteur. Rq : certains mots (mais … Continuer la lecture
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Marqué avec bac, Contraction de texte, écriture, méthodologie, séries technologiques
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Claude Levi-Strauss, Tristes Tropiques, 1955.
« Aucune société n’est parfaite. Toutes comportent par nature une impureté incompatible avec les normes qu’elles proclament, et qui se traduit concrètement par une certaine dose d’injustice, d’insensibilité, de cruauté. Comment évaluer cette dose ? L’enquête ethnographique y parvient. Car, s’il est … Continuer la lecture
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Marqué avec argumentation, bac, Contraction de texte, Levi-Strauss, Montaigne, séries technologiques, Tristes Tropiques
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1STMG – Proposition de correction – contraction n°1 – Levi-Strauss, Tristes Tropiques.
Le texte en entier ici. Aucune société n’est parfaite, car elles contiennent toutes une dose irréductible d’injustice. L’ethnologie permet d’évaluer cette dose dans une juste mesure. Il faut distinguer la démarche amatrice, empreinte de réactions émotionnelles, de celle de l’ethnologue … Continuer la lecture
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Marqué avec 1STMG, argumentation, bac, Contraction de texte, méthodologie, séries technologiques
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L’HUMANISME
Mouvement intellectuel et artistique de la Renaissance (fin XIVème – fin XVIème siècle), étendu dans toute l’Europe occidentale, et à son apogée au XVIème siècle. Contexte historique et principes : – Poussée démographique en Europe (après peste, famines, guerres + progrès … Continuer la lecture
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2019 – 1èreSTi2D – Séquences 3 à 6 – descriptif bac
1ère STI2D – Lycée Gustave Eiffel – Talange Sq3 – Individu, morale et société, dans les récits du XVIIème siècle S1 : Pourquoi raconter des histoires fictives ? Les personnages de récits nous aident-ils à vivre ? Révision : caractéristiques du genre romanesque … Continuer la lecture
1ère – Le mariage de Figaro (Beaumarchais) – scène d’exposition (lecture linéaire des 25 premières répliques)
Séquence n°5 – parcours « La comédie du valet » au XVIIIème siècle. Lecture intégrale de la comédie Le mariage de Figaro, de Beaumarchais. Introduction au parcours : on est familiarisé avec les comédies de valet, notamment grâce à Molière, qui en a écrit … Continuer la lecture
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Fiches de révision (à produire).
Liste des fiches à produire pour réviser, avant les épreuves du bac de français, les connaissances acquises depuis le collège. Je vous conseille de construire ces fiches PAR VOUS-MÊMES (je suis à votre disposition pour y jeter un œil attentif … Continuer la lecture
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1ère technologique – Méthodologie Contraction/ essai (Annabac – Hâtier)
En attendant que je vous fournisse une méthodologie détaillée, voici un lien vers le site Annabac qui vous donne des conseils méthodologiques pour réussir une épreuve de contraction / essai.
Publié dans Révisions et Méthodologie d'Hubac
Marqué avec bac, contraction, essai, méthodologie, séries technologiques
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1ère techonologique – Sujet écrit – Contraction/ essai
Voyages, coffrets magiques aux promesses rêveuses, vous ne livrerez plus vos trésors intacts. Une civilisation proliférante et surexcitée trouble à jamais le silence des mers. Les parfums des tropiques et la fraîcheur des êtres sont viciés par une fermentation aux … Continuer la lecture
Publié dans Archives, Révisions et Méthodologie d'Hubac
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Bac réformé 2020 – épreuves
Voici le texte officiel qui décrit les épreuves du bac de français à partir de 2020. Je vous invite à le (re)lire attentivement !
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Camus, Le Malentendu, III, 2 (monologue de Martha) – Plan de développement.
Proposition de plan de développement pour le commentaire de la scène 2 de l’acte III de la pièce Le Malentendu, d’Albert Camus (1944). I. Un personnage tragique enfermé dans l’Absurde. 1. Un lieu de vie absurde, où Martha étouffe. Impasse. … Continuer la lecture
Vingt dieux, que faire avec un bac littéraire ?!
Cette fin d’année scolaire, comme chaque fin d’année pour les élèves de Seconde notamment, apporte son lot de questionnements sur… L’ORIENTATION. Qu’on me permette de m’adresser ici aux élèves mais aussi à leurs parents, en espérant qu’ils prendront le temps … Continuer la lecture
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1ère – exemples de brouillons (1ères étapes) pour commentaire et dissertation